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合作與友誼教學反思

教育反思

合作與友誼教學反思

更新時間:2019-11-16 21:06 手機版

合作與友誼教學反思

  友誼是人生中非常珍貴的情感。對于四年級的學生來說,面對不同的環境、不同的心理階段,他們非常渴望建立不同層次的友誼。而現在的學生大多是獨生子女,都是被父母嬌生慣養長大的,他們常常以自我為中心。在交友過程中,也常常會表現得較為自私,以自我為中心,可能常常為一點小事與朋友鬧得不可開交。加上他們的年紀小,明辨是非能力較弱,交友時又可能出現講義氣而缺乏原則性等問題。小學生具有活潑好動、思維活躍、好表現自己的特性。

  針對學生的這兩個特點,我在教學設計過程中,能夠創設情景,讓學生在輕松,愉快但又帶疑問的心態下激起學生的學習興趣,使得教學內容更具有說服力、針對性,采用活動方式進行教學,吸引學生參與課堂的學習,在活動中體驗、感悟。主要分為四大模塊:第一模塊,拼字游戲—體驗合作的快樂。第二模塊,通過“畫熊貓”游戲引領他的做每一件事情必須要有信心,相信通過集思廣益,必能把天大的事情得以解決。第三模塊,小組討論“有幾個小朋友在草地里玩耍時突然烏云密布,他們跑著跑著突然掉進一個陷井里,同學們,如果掉進陷進里的是你們,你會怎么做?”通過摸擬脫險的場景,能在讓學生遇險時不要慌亂,冷靜處理,天大的事情都有化險為夷的。第四模塊,載歌載舞,分享喜悅,渲染氣氛,升華主題。

  整節課來說都覺得比較滿意,只是第三模塊那里學生說的比較表面,內容比較單一,如果說的更深入,那效果會更好。

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